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  • 31 2017-08
    携手读“苏”,一场精神之旅( 吴华芳)

    暑期读“苏”,记录所悟所感,共享精神财富,充盈内心世界。高尔基说,理智要比心灵为高,思想要比感情可靠。人生正如一本大书,需要我们用思想去解读。或许,生活中有一种沉

  • 31 2017-08
    读“苏”:成就一个不一样的我(杨晓英)

    与其一天天这样过,不如充实自己,提升自己,让自己不断地丰满起来!在学校读书社团的影响、感染下,已经做好了假期阅读的准备。学期末学校为我们每位教师准备的假期礼物《给教师的

  • 31 2017-08
    读“苏”:一种生活(吴伟红)

    我曾追问过自己:你心目中理想的学校是怎样的?理想的老师是怎样的?理想的教育生活是这样的?……答案一直模糊不清,而今年暑假在苏霍姆林斯基的《给教师的建议

  • 31 2017-08
    暑假,吴江实小的老师们一起“读苏”(“读苏”倡议书)

    “读苏”?打错字了?是“读书”吧?没错,是“读书”,但也是“读苏”,这个“苏”,是伟大教育家苏霍姆林斯基的“苏&rd

  • 25 2017-05
    小小男子汉探险记(总部:管文锦)

    今天,上一年级音乐课。 排队的时候,有两个小男孩跑出来,对我说,下课的时候,脚扭了。我让他们走几步,脚略微有些跛,并不影响走路,脸上也是没有任何不适的表情。于是,我关照了两位平时

  • 25 2017-05
    至美童心,爱随行(太湖校区 : 陈薇)

    经历了一个六年的教学循环,回到了一年级,又到了这个叽叽喳喳的群体。最初,是不适应的。似乎还没有从随时都能从学生口中得到准确回应的六年级中“醒”过来,

  • 25 2017-05
    小手拉大手(幼儿园:蒋慕尧)

    “秋天来了,一片片的树叶落在地上。小蚂蚁捡起一片说,这是我的小船;小老鼠捡起一片说,这是我的帽子;小刺猬捡起一片说,这是我的小伞。秋天捡树叶,大家真开心!”伴随着宝

  • 25 2017-05
    孩子,你真的好坚强!(爱德校区:钮红英)

      我们班的小陈是个非常坚强的孩子,有点内向,每次身体有点不舒服他总是忍着,记得军训前一天还在挂水,但他坚持要去,在训练过程,每次问他身体怎么样,能坚持吗?他总是说没事

  • 02 2017-05
    感动身边人(幼儿园:蔡婷婷)

    “早上好!” 伴随着着清脆的问候,她已踏着轻快的步伐开始一天的工作。刚放下时尚的背包,已拿起手头的工作“今天的区域是,今天的课是”一边嘀咕一边整理

  • 02 2017-05
    马妹——记马春妹老师(城中校区:姚冬梅)

    她,姓马,女性,人高马大,人称马妹,又称马铁饼。马妹者,大大咧咧直肠子。在她身上,一点点藏着掖着的东西都没有,想啥说啥,就跟弄堂里扛木头——直来直去。大家都知道她性格,因

  • 02 2017-05
    “霸气”莎总(太湖校区 潘敏惠)

    不知从什么时候开始,我们一办公室的人都喜欢这样称呼她——莎总,虽然与她清澈的眼神,粉嫩的脸蛋以及云淡风轻的个性颇不相称,但是骨子里,我们的莎总还是有几分霸气的哦

  • 02 2017-05
    美,因爱而生(爱德校区:张月红)

    转眼又是一年一度的教师节,应学校里的要求,就让孩子回去写了篇文章,题为《美丽的老师》。 周一,沉浸在满室的花香中,我慢慢翻阅着孩子的作文。“摔破的嘴唇在渗着血,我又疼又

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